Depuis 2021, le gouvernement fédéral a décrété le 30 septembre comme la Journée Nationale de la Vérité et de la Réconciliation (JNVR). Cette journée est aussi connue sous le nom de la Journée du chandail orange.
À travers le Canada, le 30 septembre est une journée férié. Le Québec n’a pas ajouté la journée à la liste des fériés officiels. Certaines entreprises ont cependant pris la décision de l’ajouter à la liste des journées fériées dans leur Politique des gestion des ressources humaines.
Le fait d'être sur cette page mérite dores et déjà des remerciements et des félictations pour participer à l'effort de réconciliation. Mikwetc !
Activité d'échanges autour de la vidéo témoignages
Préparation de l'activité :
1. Afin de dynamiser l'activité, nous vous conseillons de sélectionner un témoignage parmi les 4 présentés dans la vidéo.
Minutage des témoignages :
- 00:00 - Pauline St-Onge
- 05:36 - Simon Awashish
- 13:34 - Oscar Kitsabish
- 20:34 - Madeleine Basile
Les 4 témoignages sont différents les uns des autres, nous vous conseillons de tous les visionner afin de sélectionner celui ou ceux qui vous semblent le plus adpaté à vos élèves.
2. Nous vous conseillons de préparer une courte introduction sur le thème.
Selon votre localisation, préciser sur quel territoire autochtone vous vous trouvez afin de créer une proximité géographique. N'hésitez pas à citer les communautés autochtones les plus proches.
La majorité du territoire québécois est sur ce qui est communément appelé des "terres non-cédées", c'est à dire que ce sont des territoires sur lesquels ne s'applique aucun traité. Afin d'appuyer cette reconnaissance, plusieurs formulation sont utilisées en fonction de l'endroit où vous êtes. Nous vous proposons la formulation suivante :
"J'aimerais commencer en reconnaissant respectueusement que le territoire sur lequel nous sommes rassemblés fait partie des terres ancestrales non-cédées d'une Nation Autochtone."
Si vous connaissez le territoire ancestral sur lequel vous êtes rassemblés, n'hésitez pas à le préciser.
Consultez la page Cartes PNI du Québec.
Réalisation de l'activité
1 - Introduction (environ 5 min)
a. Rappeler que l’activité est un moment pour se responsabiliser collectivement, apprendre sur l’histoire non-divulguée, et que l’objectif n’est pas de se culpabiliser non plus.
b. Si votre école a entrepris des actions spécifiques, c’est un bon moment pour les partager avec vos élèves.
c. Si votre école souhaite entreprendre/choisir des actions spécifiques, c’est un bon moment pour sonder vos élèves.
d. Enfin, prendre le temps d’afficher les services de soutien en santé mentale offerts par le gouvernement du Canada (visuel imprimable en bas de page)
2 - Lancer le visionnement de la vidéo de témoignages (26 min)
3 - Période d’échanges N’hésitez pas à partager vos propres sentiments sur le sujet et soyez transparent sur le niveau de vos connaissances pour mettre à l’aise vos élèves. Nous vous proposons des pistes de questions plus bas pour vous inspirer, adaptez cette étape pour faire de ces échanges un moment enrichissant pour vous et votre équipe.
Autres actions possibles
4- Publier une photo de votre classe sur votre plateforme préférée en utilisant les hashtags #JNVROnikam et #JNVR
Encourager les élèves de votre classe à échanger sur le sujet avec leurs parents.
Pistes de questions
À la suite du visionnement
- A la suite du visionnement, comment je me sens ?
Qu’est-ce que j’ai appris sur la réalité des pensionnats ? Est-ce que ça ressemble à l’idée que je m’en faisais ?
- Quel extrait des témoignages m’a le plus touché?
- Est-ce qu’une moment vous a fait réagir particulièrement ?
Plus largement
- La réconciliation…ca veut dire quoi pour toi ? - c’est quoi ta définition de la réconciliation ?
Pour votre classe et l'école
- Qu’est-ce que nous pouvons faire pour contribuer davantage à la réconciliation ?
Vidéo des témoignages
Activité de découverte culturelle
Ces dernières décennies l'écosystème artistique et culturel autochotone s'est fortement développé pour proposer de nombreuses façon d'apprécier les cultures autochtones dans toute leur contemporanéité.
Musique, littérature, cinéma, le talent autochtone s'exprime partout et permet de mieux se connaître et de briser des barrières.
Préparation de l'activité :
1. Parcourez le contenu que nous avons sélectionnez pour vous dans l'onglet "Mieux se connaître". Concentrez vous sur le parties "Ecouter", "Voir" et "Lire".
"Ecouter" - vous permet de découvrir une sélection d'artistes musicaux autochtones contemporains.
"Voir" - vous permet de découvrir des long-métrages sur le monde autochtne mais également vous donne accès à des contenus plus court sur les plateforme de nos partenaires autochtones.
"Lire" - vous propose une sélection d'ouvrages d'auteurs autochtones.
2. Sélectionnez un ou plusieurs contenus.
Réalisation de l'activité :
1. Introduction
a. Remercier les élèves pour leur présence et leur participation.
b. Selon votre localisation, préciser sur quel territoire autochtone vous vous trouvez afin de créer une proximité géographique. N'hésitez pas à citer les communautés autochtones les plus proches.
La majorité du territoire québécois est sur ce qui est communément appelé des "terres non-cédées", c'est à dire que ce sont des territoires sur lesquels ne s'applique aucun traité. Afin d'appuyer cette reconnaissance, plusieurs formulation sont utilisées en fonction de l'endroit où vous êtes. Nous vous proposons la formulation suivante :
"J'aimerais commencer en reconnaissant respectueusement que le territoire sur lequel nous sommes rassemblés fait partie des terres ancestrales non-cédées d'une Nation Autochtone."
Si vous connaissez le territoire ancestral sur lequel vous êtes rassemblés, n'hésitez pas à le préciser.
Consultez la page Cartes PNI du Québec.
2. Diffusion du contenu sélectionné
3. Période d’échanges
Piste de questions :
- Aviez vous déjà écouté de la musique autochtone ? Aviez vous déjà lu un auteur autochtone ? Aviez vous déjà vu un film autoctone ou sur les autochtones ?
- Comment avez trouvé la musique ? Comment vous définiriez le style ? est ce que ça vous fait pensez à un artiste que vous connaissez ?
- Pourquoi selon vous c'est important de soutenir l'art autochtone ?
- Qu'est ce qui vous a marqué ? Pourquoi ?
- Est ce que ça vous a donné envie de découvrir d'autres contenus ?
4. Indiquez à vos élèves que du contenu culturel et artistique est disponible en flashant le code QR.
Liens vers les contenus culturels
Code QR - Page principale Nikanik
Ressources Alloprof
L'organisme Alloprof collabore depuis plusieurs années avec la Nation Atikamekw et a développé toute une gamme de contenu pédagogique. N'hésitez pas à consulter ces ressources en cliquant sur les boutons ci-dessous.
